教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的知识，如（）
学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。
有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养（）与（）。
幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过（）来理解和学习新词。
在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。
幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观？（）
受（）理论的影响，要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿生活相关的情境中探索幼儿时期的语言学习，培养幼儿用语言来解决问题。
《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的（），建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识，而是让幼儿产生对学习的热爱。
示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。
教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。
根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习的是（）
示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（ ）方式较好。
幼儿艺术领域学习的关键在于（）。
幼儿园户外活动后，教师立马让幼儿坐下来学习儿歌，很多孩子都无法集中注意力学习，原因在于（ ）。
在有意义学习中，学生认知结构中原有的适当观念起着关键作用。 ()此题为判断题(对，错)。
在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起关键作用。（)
《3～6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年
概念同化的典型方式是（)。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习
大班的主题墙表现形式不仅仅停留在用照片记录的方式，由于中班的孩子能力有了明显的提高，能够自主地用丰富的形式表达和表现自己的想法，因此在主题墙创设方面，教师要为幼儿提供更多的空间和平台，建立一个学习共同体，其意义在于引导和激发全班幼儿互相学习、分享经验、分享智慧。()此题为判断题(对，错)。
幼儿园集体学习活动中充分调动幼儿的各种感官，采用实际操作、亲身体验、直接感知的学习方式，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，支持幼儿（）。
在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（)
