在马克思的人的全面发展学说的基本观点中，为人的全面发展提供了基础和可能的是（）。
马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）
人的全面发展指的是杰出人物的发展，普通人无法实现全面发展。
马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。
马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展；其二是指实现人的个性的（）。
马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。
以下关于马克思的人的全面发展学说的基本观点中，不正确的是（）。
马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。
人的身心发展，其涵义指的是一个人（）。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。
马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。
共产主义社会中人的自由而全面的发展指的是全体社会成员的发展，因此，社会发展不再以牺牲某些个人的发展为代价。
根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的唯一方法是（）。
共产主义社会中人的自由而全面的 发展指的是( )。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）
《新时代公民道德建设实施纲要》中总体要求指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推进“四德”建设，持续强化教育引导、实践养成、制度保障，不断提升公民道德素质，促进人的全面发展。“四德”指的是社会公德、职业道德、个人品德和（)。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与_______相结合是实现人的全面发展的唯一方法
