20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。()
马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些？
人的全面发展，是人的合理需要的全面满足，人的素质的全面提高以及人的潜能的充分发展和发挥。
简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。
马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展；其二是指实现人的个性的（）。
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
当代中国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的唯一方法是（）。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法就是( )
马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()
马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与_______相结合是实现人的全面发展的唯一方法
马克思主义关于人的全面发展学说内容十分丰富，其基本含义包括四个方面:人的完整发展人的个性发展、人的多方面发展和人的自由发展（）
