培训教学管理体系由人员系统和物质系统两方面构成的。
（）就是利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统，它可以帮助计算机完成教学管理的任务，包括辅助教师对学生的学习过程进行记录，对教学效果进行评估等。
职业培训教学辅助人员具有以下特性（）。
职业培训教学管理人员体系主要包括（）和辅助人员两方面。
应急培训与教育的内容及培训方式与应急管理系统层次和岗位人员有关，对中高层管理人员应急培训的重点内容包括（）
学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。
军队所属院校的教师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照（）制定有关规定。
对系统使用人员的培训直接关系到系统实际运行的效率，培训的内容包括（），结合我国实际情况，对于建设项目管理信息系统使用人员的培训应投入较大的时间和精力。
教学辅助人员在培训中扮演的角色是（）
将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（）的主要优势。
教学督导的基本程序包括（）有关工作人员及企业培训师根据指导意见调整工作方案、定期再抽查。
高等学校的教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员，应当以（）和（）为中心做好本职工作。
高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的（）进行考核，考核结果作为聘任或者解聘、晋升、奖励或者处分的依据。
企业管理信息系统的管理功能是指其辅助管理人员做好管理工作的功能，主要包括（）。
高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的思想政治表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核，考核结果作为（）的依据。
在建立评价的指标体系时，由调查人员通过书面征求意见、访谈或座谈会等方式，了解教师、学生教学设计人员、计算机辅助教学研究和开发人员的意见和建议，然后进行综合，得出评价指标体系的方法称为（）。
校内评价活动的主体包括教师、教学管理人员和（）。
学校中的管理人员实行（），学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）。
企业培训教学辅助工作，包括培训班前期准备工作和（）工作两大方面。
学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行（)制度。
绩效管理培训的内容包括：使管理人员和员工认识到绩效管理系统本身、（)、掌握绩效管理的技巧和方法、有效地处理问题。
