教学对话与学术对话在本质上是一致的。
直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。
在对话法教学中，师生关系应该是（）
教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（）
与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，这种反思属于（ ）。
在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）
体验式教学是一种师生互动、生生互动的教学，它的特点是：在教学过程中，人人参与，平等对话，提倡民主、开放、（）的学习氛围。
在教学过程中，教师的观察是获得（）的渠道，也是使师生展开对话的基础。
任务驱动是一种建立在（）基础上的教学模式。
英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。
在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）。
CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。
现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
（）是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
看重“发现”、“探究”，强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是（）。
在"对话-互动"式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
直接教学模式主要是建立在（）的操作性（）理论基础上的。
建立在真实、有感染力的化学事件或问题基础上的教学是( )
与课堂面对面讨论相比，在网络教学平台中开展讨论的优势是（）
现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（ ）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。
翻转课堂是基于云课堂、智慧教学以及移动、混合学习理论的教学模式创新，这种创新教学模式的教学实施必须建立在对课程知识体系的架构和教学方案的科学设计基础上。（ ）
在该教学法的课堂里，在学习的初级阶段，学生是个语言模仿者，随着学生水平的提高，教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动，如对话等。
在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （）
