从不同的角度审视，科学美的表现形式有（）
体验美的能力是美育的任务之一。
语言艺术的美育作用有（）
形体训练是进行艺术美育教育的过程，是获得形体美和（）以及美的表现的主要途径。
美育是培养学生健康的审美观，发展他们发现美、欣赏美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。（ ）
科学美的特点有（）
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
普通中学在美育方面的要求是提高学生感受美的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力。
美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的()原则。
服饰美的美育作用主要体现在（）
学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。
20世纪前的美育基本是按照以审美的方式去（）大众来立论的。
幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。
美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。
美育对协调人际关系的作用主要有（）
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
美育对护理人员的作用有（ ）
车尔尼雪夫斯基说：形象在美的领域中占着统治地位。这可以说明美育是( )
美育最高层次的任务是（培养学生创造美的能力）（）
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()
幼儿美育属于专业学习，培养了幼儿感受美，鉴赏美，表现美和创造美的能力。（)
（2007年4月）美育是培养学生健康的审美观，发展他们（）美、（）美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
美育是指运用一切美的形式所进行的美化身心的教育，包括美感教育、美学知识的普及教育和按照美的规律进行的（)。
