课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。
高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。
()是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。
大学生正确的自我评价包括：自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。
当思考自我广播有意的东西时，观察自我不去注意它。
当思考自我广播无意的东西时，观察自我不去注意它。
衡量（）与否的重要标志就是看个体能否经常进行自我观察、自我分析、自我评价和自我监督。
（）标准认为幸福是建立在观察者的价值体系和标准之上，而不是被观察者的自我判断。
从认识形式看，自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等，统称为___。
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）
身体健康状况的自我观察，分为哪两个方面？
认为幸福是建立在观察者的价值体系和标准之上，而不是被观察者的自我判断是（）。
儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）
自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价属于（ ）。
有哪些因素会影响我们的自我观察？（ ）
自我认知（self-cognition）指的是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。
当思考自我广播有意的东西时，观察自我不去注意它。（）
当思考自我广播无意的东西时，观察自我不去注意它。（）
态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向等。
（）就是通过假装性的游戏和想象的引导，帮助幼儿表达出自己的感觉、知觉、愿望和想法，使幼儿可以进行自我观察和自我检视，满足幼儿自我支持与强化自我内心的需求。
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。
16、自我认识的最重要一步是做一个出色的自我观察者
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）
