当个体对某一道德准则有了较系统的认识,感到确实是这样时,就形成有关的道德信念。
时间:2022-11-10
根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(3)的儿童是()。
自我意识是一个多层次的复杂动态系统,下面()属于自我意识的内部结构。
()是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。
时间:2022-11-09
影响道德认识发展的外部条件主要包括家庭教养方式、社会风气和()。
简述道德情感发展的制约因素。
时间:2022-11-08
每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为,或者在一种符合要求的良好行为之后,采取奖励办法,以增强他们进行这种行为的频率,这种品德不良矫正操作技术称为()。
道德情感只是具有移情功能。并不具备评价反应功能。
时间:2022-11-07
道德信念形成的重要时期是()。
个体自我意识的分化
简述农村中小学生道德认识教育的对策。
高中阶段的德育目标包括()。
下列()是影响中小学生同伴交往的因素。
道德自我教育的模式有:(1)自我认知模式;(2)自我控制模式;(3)()模式。
时间:2022-11-06
写实法