教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的轻声词,特为学生列举了以下例子,但其中只有一项是符合要求的,请指出()。
教师在讲解高中语文必修(5)《逍遥游》一课时,有如下一段话:“《逍遥游》选自《庄子》,《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。下列不能作为例子使用的是()。
教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的叠韵词,特为学生列举了以下例子,但其中有一项是不符合要求的,请指出()。
在学完杨炯的《从军征》后,教师向学生推荐其他边塞诗,下面不合适的一项是( )。
学习鲁迅《故乡》时,在讲解“然而圆规很不平,显出鄙夷的神色”时,为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式,教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中,不能作为例子使用的是()。
李贺的《雁门太守行》中写道:“报君黄金台上意,提携玉龙为君死。”诗中的“黄金台”最初的作用是什么?
教师讲解李贺《雁门太守行》时,列举边塞诗例子,下列诗句不能作为例子使用的是()。
李贺的《雁门太守行》是几岁时所作的?
教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”时,准备列举其他直抒胸臆的诗句,以供学生认识“直抒胸臆”这种表达方式。下列诗句不能作为例子使用的是()。
教师讲解高中语文必修(3)《琵琶行》时,强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句,下列诗句不能作为例子使用的是()。
“诗鬼”李贺《雁门太守行》的颔联是哪一句?
某教师讲解《陋室铭》中“何陋之有?”时,准备举其他相同句式为例,引导学生进行拓展练习,下列句子不合适的是()。
教学《山居秋暝》时,为了引导学生掌握动静结合的写作手法,教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是(),
某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前,留下校外作业,让学生在生活中寻找应用金属材料的地方,进行总结,在课堂教学时,先由学生列举金属材料应用的实例,通过校外活动,引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中,教师应处于()。
教师讲解“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”时,准备列举其他描写春天的诗句,下列诗句不能作为例子使用的是()。
教学《木兰辞》后,为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点,教师准备举其他诗进行补充讲解,下列不能作为例子使用的是()。
教师在教授《饮酒(其五)》时,提到陶渊明是田园诗派的开拓者,并准备列举其他山水田园派诗人为例,引导学生认识山水田园派诗歌的特点,以下不适合的是()。
教学杜甫的《春望》时,教师要求学生列举其他五言律诗,下列不合适的是()。
李贺《雁门太守行》中,通过色彩突出视觉感受,以制造战斗氛围的诗句有()
教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”时,列举直抒胸臆的诗句,下列诗句不能作为例子使用的是()。
教师在讲授刘禹锡的《陋室铭》中“何陋之有”一句时,提到了宾语前置的句法现象,并准备列举其他宾语前置的句式为例,引导学生掌握这类句式的特点。以下不适合被选用的是()。
讲解“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中的互文修辞手法时,教师又为学生列举了其他作品中的诗句例子,以下不合适的一项是( )。
教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时,同时列举了以下句子,其中与例句用法相同的一项是()。
综合性学习.写作.口语交际课上,教师为同学们讲解了成语的正确使用,为了让学生正确掌握,教师又为学生列举了以下例子,其中说法错误的一项是()。