用圆形及圆内扇形的面积来表示数值大小的图形是（）。
学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。
学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）
学习哺乳动物概念后，再学习灵长目的概念，属于（）
当包装的造型如三角形、正方形转化成圆形、弧形时，会产生一种（）.
下列图形均是由正方形与圆形所构成的，图形中阴影部分的面积最大的是（）https://assets.asklib.com/images/image2/20184245641184178.jpg
求椭圆内接三角形最大面积必须从圆形开始计算。
认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习内容之一。
若学生在学习正方形、长方形、三角形时已成形轴对称图形概念，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题被纳入或类属于原有轴对称图形概念，新的命题很快就获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征这种概念学习的形式是（）
学生在物理课上学习“平衡”概念，会有助于以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡，这一概念属于（）迁移。
下列图形均是由正方形与圆形所构成的，图形中阴影部分的面积最大的是：https://assets.asklib.com/source/1472608403696052784.png
婴儿（）时认识红色、黄色两种颜色，并能认识一些如圆形、方形、三角形等基本的形状。
周长相等的等边三角形、正方形、圆形，哪一个的面积最大？
有面积相等的正方形和圆形，比较两图形对形心轴惯性矩的大小。可知前者比后者大。
（）以圆形面积为总量，用圆饼内的各扇形面积表示分量的图形，常常用于表示企业能源总量的构成。
在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）
学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。
掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 ( )。
小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（）。
西洋式插花艺术一般以欧美一些国家为代表。主要特点有构图格式化，形式有三角形、扇形、球形、菱形、椭圆形和()等，花材排列整齐，形成丰满的各种图形。
几何形的（）是由方形、角形、圆形等规则的几何图形组成的。
学生在学习青菜、萝卜等概念后,再学习蔬菜的概念,这种学习方式属于（）
有面积相等正方形和圆形，比较两图形对形心轴惯性矩大小，可知前者比后者小。（)
CRM概念三角形的具体含义？
