强化理论是美国心理学家（）提出的。他认为，人们为了达到某种目的，会采取一定的行为，这种行为作用于环境。
美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：（）。
认为“智力是个人有目的地行为、理智地思考以及有效地应付环境的整体或综合的能力”，是美国的心理学家（）
美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。
海德认为，行为的后果受两种因素的影响，即行为由两种原因引起，这两种原因是（）
美国管理心理学家德西认为人类行为的自我决定程度决定了工作的动机与积极性，并据此将动机分为（）
美国心理学家凯利提出了著名的三因素归因模型，认为人的行为包括三方面的因素，即（）
美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（）
美国心理学加和行为科学家埃德加.沙因认为，没有一种适用于任何时代、任何人的管理方式，这种观点来源于（）
1958年，心理学家海德（F・Heider）提出态度改变的（）
美国社会心理学家李雷总结出八种人际关系行为模式，其中的观点认为，由管理、指挥、知道、劝告、教育等行为容易导致（）
美国心理学家凯利提出了著名的三因素归因模型，认为人的行为包括以下三方面的因素（）
美国心理学家亚当斯提出了（），认为挫折是人的目的性行为受到阻碍，无法满足需要时的心理状态。
海德认为每个人都是心理学家。
海德的通俗心理学认为每个正常人都是心理学家。
美国心理学家斯金纳认为，学生的行为是不受行为结果影响的（）
美国社会心理学家G．W.奥尔波特（1954）认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响，他人的影响形式包括（）。
海德格尔认为西方思想从哪一位哲学家的思想开始就已“误入歧途”：（）
美国心理学家舒兹认为以下属于具有包容需求的人的行为特征是（ ）。
美国心理学家舒兹认为以下属于具有包容需求的人的行为特征是( )。
美国心理学家伯恩认为（ ）是对别人的存在表示认可的行为。
海德（F．Heider)将人们行为的原因分为
20世纪20年代，美国著名新闻学家（)就认为，大众媒介的报道活动是一种营造“拟态环境”活动，它形成人们头脑中（)，并由此影响人们的行为。
美国心理学家赫茨伯格提出双因素理论，认为影响人们工作行为的有两类因素即激励因素和保健因素。（)
