月球自转与月球绕地球公转的周期是否相同？（）
某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的（）。
位于地球上空的同步卫星，其绕日公转的速度与地面上对应点的自转速度比较，两者的（）
定点通信卫星的自转和公转都与地球自转同步轨道正圆且位于什么上空（）？
地球的自转的方向是怎样的？地球自转一周的时间大约是多少？地球公转一周的时间是多少？
地球的自转与公转比较，两者都相同的是（）
比较地球的自转与公转https://assets.asklib.com/psource/2014090517535245303.jpg
下列各种地理现象与地球公转有关的是（）
地球自转和公转的方向都是（），自转一周的时间为（）小时，地球不停地自转，（）也就不断更替
地球的自转产生（）现象，地球的公转产生（）现象，地球自传的周期是（），地球公转的周期是（）。
地球自转的赤道平面与地球公转的黄道平面形成一个交角，即黄赤交角，其角度为多少度：（）
张晨学完了“地球的运动”一课后非常高兴，写了如下一段周记：“学习了‘地球的自转和公转’，我掌握了许多地理知识，明白了由于地球的自转形成了昼夜和昼夜交替，由于地球的公转形成了四季和五带．”请同学们想一想，张晨同学这段周记中有哪些地理知识方面的错误？
位于地球上空的同步卫星，其绕地公转的速度与地面上对应点的自转速度比较，（）
当墨墨迎着朝阳背着书包去上学的时候，帕米尔高原上依然群星闪烁．造成这一现象的原因是（ ） ①地球自转 ②墨墨所在地区的纬度与帕米尔高原是不同 ③地球公转 ④墨墨所在地区的经度与帕米尔高原的不同．
地球自转和公转的方向都是（），由于地球的自转产生了（）现象；由于地球的公转，产生了（）、（）、（）变化．
地球的运动分为自转和公转，而两种运动之间的关系可以用黄赤夹角来表示，根据下列地理事物的数值中，与黄赤夹角角度相同的是（） ①回归线的度数 ②晨昏线与纬线相切时，相切纬线的最低度数 ③晨昏线与经线圈之间的最大夹角 ④气压带与风带南北移动的范围
定点通信卫星的自转和公转都与地球自转同步轨道正圆且位于什么上空？
教师在课堂的最后说了这样一段话，“生活在地球上的我们一刻不停地随着地球自转和公转。那么，地球自转和公转给我们带来了哪些影响呢？这些问题的答案，都在我们后两节课的知识中，请大家做好课前预习。”请判断教师使用的是哪一种结课方式（ ）
球自转的赤道平面与地球公转的黄道平面形成一个交角，即黄赤交角，其角度为多少度：（)
【多选题】下列关于地球的自转与公转的说法有误的是（）。
地球上产生昼夜交替的主要原因是（）。A.地球是个球体B地球不停地自转C地球在自转的同时绕太阳公转D地轴与公转轨道平面总是保持66.5°的夹角
由于__，月球绕地球公转，与自转周期相同，因而地球上看到的月亮“景色”总是一样的
对于地球的自转与公转描述正确的是（）
某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研究教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得了评委的赞赏。这主要反映了教师工作的（）
