改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力,这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。
在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法?
在口语交际中,既有传播,也有反馈,反馈的实质是()。
口语交际的核心是“交际”:即必须重视口语交际的人际交往功能。
就我国目前的现状来看,政府对互联网进行管理,偏好用一些非正式的方式,这与国情有关系。
培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升,需要教师在备课阶段精心设计,在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同,口语交际的方式也不同”这一知识,在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处?()张老师课上播放的问题如下:某班两位同学在学校闹了别扭,可能出现的口语交际“语境”有()。
使学生掌握一定的口语交际的技能、()及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。
有人认为,口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法?
口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
口语交际教学的途径有()。
口语交际教学有哪些特征?
口语交际教学的教学策略主要有()。
口语交际的教学内容有()和()。
口语交际的突出特点有?
常见的口语交际形式主要包括以下哪些( )
开展口语交际的方法有哪些?
要保证口语交际教学落到实处,就必须加强评价工作。
口语交际课堂,应该让口语交际行为真实地发生;在其他课堂,学生也应自觉运用口语交际知识。
3、教师联络社区使用交际口语有什么作用?()
把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点:()
在口语交际课上,必须要求学生在口语交际中使用普通话,做到发音准确;要 求学生在口语交际中把话说通顺,说清楚,正确地表达自己的意思;必须要求学 生在口语交际中做到无语病。因此,口语交际课必须具有语言的() 。
教师交际口语的主要特征有:().
口语交际的教学目标表述有错误的一项是()