改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。
在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法？
在口语交际中，既有传播，也有反馈，反馈的实质是（）。
口语交际教学应注意哪些问题？
口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。
在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的.正面影响的语境，这被称之为（）。
培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。
使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。
有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？
口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
口语交际教学的途径有（）。
口语交际教学有哪些特征？
口语交际教学的教学策略主要有（）。
口语交际的教学内容有（）和（）。
口语交际的突出特点有？
就口语交际现状来看，常见的不良反射有（）
常见的口语交际形式主要包括以下哪些（ ）
口语交际课堂，应该让口语交际行为真实地发生；在其他课堂，学生也应自觉运用口语交际知识。
3、教师联络社区使用交际口语有什么作用？（）
把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点：（）
在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确;要 求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思;必须要求学 生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的() 。
教师交际口语的主要特征有：().
【多选题】口语交际教学需要哪些知识积累:
口语交际的教学目标表述有错误的一项是（）
