皮亚杰认为,儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。
皮亚杰是瑞士的教育心理学家,是发生认识论的创始人。
瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
瑞士心理学家、发生认识论创始人()提出的建构主义学习理论认为,学习是学习者主动建构知识意义的过程。
儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
警察道德的他律调控机制依靠道德的特点,利用和发挥道德的()功能和调节评价功能,着重加强警察道德教育培养机制、评价机制、制度机制、引导机制的建设。这是警察道德的他律调控机制发生作用依靠的重要活动,也是加强人民警察道德建设的主要环节。
教师道德内化能够完成教师道德由他律到()的升华。
柯尔伯格以其发生认识论为基础,通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守,发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者,指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段:前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2~8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是()。
皮亚杰认为,()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
教劳()思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746—1827)认为劳动和()是人的发展的最重要的条件,劳动不仅能发展体力,并且能发展()力,形成人的道德,从事劳动的人能够形成一种信念,相信()在社会生活中的意义。
皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程,具体可分为()阶段。
认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。持这种观点的心理学家是()。
道德自律与道德他律的正确关系是()
“每个人一开始都是道德他律的”是谁的观点?
认为道德的起源和目的是他律的学派是?
哪一学派认为道德的起源和目的是他律?()
提出“每个人一开始都是道德他律的”这一观点的是()。
皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家,是( )的创始人。
小王帮妈妈打扫卫生打碎15个杯子,小苏偷吃东西时打碎了一个杯子,处于他律道德阶段的儿童会认为()
皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发展认识论的创始人。他用()概念来解释这一过程