某儿童记忆特点是以无意识记、机械识记、形象记忆占优势，同时处于语言发展的关键期，此患儿处于（）
人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。由此可以推出（）。
由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。
幼儿的记忆存在着正确性差的特点，易受暗示的影响，容易把（）相混淆。
遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（）
形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一。
在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主。
从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势
遗忘综合征以近记忆障碍为主．无瞬间记忆障碍．也无意识障碍及智能的普遍缺损。
几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18 年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是：
幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）
幼儿记忆的无意性主要表现在（）
发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。（）
影响幼儿无意记忆发展的因素包括（）。
有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点（）
小班幼儿游戏开始时，不知道要玩什么，看到方向盘，就玩起了开汽车的游戏，这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。
小班幼儿游戏开始时,不知道要玩什么,看到方向盘,就玩起了开汽车的游戏,这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。你认为这种观点
幼儿期的记忆是无意识的形象的机械记忆为主。
1 8 ．几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18 年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是：
有意记忆和无意记忆的区分在于（)。
小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到机械识记占主导;从有意识记占主导发展到理解识记占主导。()
57、三四年级学生有意记忆已经开始占据相当优势，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
为了做好教学工作，使学生处于良好的记忆状态，更好的完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中呈现有效的轮换和交替。（)
