教师帮助学生制定学习目标,提高学习策略指导,创造良好教学环境,集中体现了教师的( )角色。
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色?()。
如指导小学生学习,试拟定教学目标。
在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色?()
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创 造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色?( )
如指导小学生学习该材料,试拟定教学目标。
下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时,设计的教学目标:知识与能力:掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法:速读课文,体会人物形象,养成自主学习的能力。情感态度与价值观:感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价,不正确的是()。
如指导四年级小学生学习本课,试拟定教学目标。
若教授本篇课文的第三、四自然段,试拟定教学目标。
在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学生学习等功能。()
简要分析该文本的写作特点。 如指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。 依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图
若指导水平三的学生练习,拟定教学目标
阅读某位高中语文教师为高中语文课文《再别康桥》一课设计的教学目标:(1)引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥的深深依恋之情。(2)指导学生初步感受诗歌的“三美”。以下对其评析正确的一项是()
如指导低年级小学生学习,试拟定教学目标
试分析正负数的实际意义,并尝试写出正负数的加减法则。若指导高学段小学生学习本课内容,试确定教学目标。根据确定的教学目标和重难点,设计本节课认识正负数的教学环节
如指导三年级小学生学习本课,试拟定教学目标
如指导低年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。根据拟定的教学目标设计教学环节
结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学。如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程
为指导小学生学习,试拟定教学目标,并分析教学重难点
“剪纸中的吉祥纹样”>美术(1)、吉祥文化与剪纸的关系是什么请列举一个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意(2)、如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标(3)、依据拟定的教学目标,设计并导入环境并说明理由(4)、依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内答的新投教学活动并说明理由。
如指导低年级小学生唱本歌曲,试拟定教学目标
若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。 为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。 为本课设计一则板书并简要说明理由