儿童病房的管理特点包括（)。

A . A．各种营养素需要量（以公斤体重计）高于成人 B . B．生长发育突增期对各种营养素的需求量明显增加 C . C．应以优质动物蛋白作为蛋白质主要来源 D . D．营养需求存在着明显的个体差异 E . E．年龄越小，营养缺乏病的发病率越高

A . 体弱多病 B . 注意的持久性差 C . 不良个性特征 D . 精力充沛 E . 生活经验贫乏

A . A．预防交叉感染 B . B．传染病管理 C . C．适宜的生活环境 D . D．预防意外 E . E．预防疾病

A . A、蒙受刺激后容易泛化 B . B、通常会有精神疲惫感 C . C、更多以行为障碍为主 D . D、大多数有自我评价低

A . 污染区、清洁区、相对清洁区 B . 污染区、半污染区、相对清洁区 C . 污染区、清洁区、无菌区 D . 污染区、半污染区、清洁区

A . 病室的色彩装饰应明快活泼 B . 给患儿带食品玩具要经过护士容许 C . 图书等用物应做好消毒隔离 D . 可多人陪护，以减轻患儿分离性焦虑 E . 窗户应加护栏，以防意外发生

A . 学习是主导活动 B . 学习是师生互动的过程 C . 逐渐转向以掌握间接经验为主 D . 学习促进儿童心理积极发展

A . 在医院感染管理科的指导下开展预防医院感染的各项监测 B . 按要求报告医院感染发病情况 C . 对监测发现的各种感染因素及时采取有效控制措施 D . 对医院感染管理资料进行统计

A . 语言障碍 B . 社会化发展良好 C . 不能保持语言和知觉的统一 D . 学习语言的兴趣低 E . 思维发展滞后

A . A、思维具有可逆性 B . B、概念守恒 C . C、思维形式与思维内容分离 D . D、建立假设与检验假设

A . 学习是儿童的主导活动 B . 教和学是师生双向互动的过程 C . 逐渐转向以掌握间接经验为主 D . 学习促进儿童心理积极发展

A . 正确 B . 错误

A . 听觉灵敏 B . 语言障碍 C . 视觉灵敏 D . 记忆超群 E . 社会化发展良好

A . 新生儿病室 B . 新生儿重症监护室（NICU） C . 隔离室 D . 配奶室、沐浴室 E . 治疗室

A . 无意想象占主要地位，但有意想象正在发展 B . 想象容易和现实混淆 C . 再造想象占主要地位，但创造想象正在发展 D . 想象不易和现实混淆

A．词汇发展迅猛 B．口语表达能力不断增强 C．开始掌握书面语 D．口头语言的进一步发展 E．书面语言的进一步发展

A．愈合能力强 B．塑形能力差 C．不能伤及骨骺 D．骨折固定无需太坚强 E．不要求解剖复位