幼儿的最先交往的对象是_________,父母 、_________、_________、_________、________等,都可能是幼儿学习的内容。
为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育,教师可以通过_________,观察_________和_________的情景,为幼儿_________的发展提供_________的土壤,更好地培养幼儿的_________。
《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本,师德为先,_________________和终身学习。
教师要培养幼儿的感知觉,必须保护好幼儿的_________,通过_________来训练幼儿的_________,充分发展幼儿的_________。
青年期,认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。
教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和__________。
__________是3~4岁幼儿的主要学习方式,他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。
_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
大学生要学习法律知识,增强法律意识,树立法治观念,培养法治思维,维护法律权威,养成__________________的良好习惯,成为具有较高法律素质的社会主义事业建设者和接班人。
教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板,让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。这种语言学习的方法是 _____________。
1.幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿_____与人进行交谈,学习_____,培养_____和_____能力的教育活动。
教师在经验学习的参与阶段的角色是________
26、设计听说游戏的一般步骤是:设置_____,交代_____,教师_____,幼儿_____。
提供学习支持与服务的主体包括 ______________、______________、______________、______________、雇主和其他机构等。
教师成长的策略包括系统的理论学习_______和科学的自我反思和自觉的科学研究
______岁是幼儿个性开始形成的时期,这个时期幼儿自我意识和性格、能力等心理特征已初步发展起来,各种心理活动已结合成为整体,形成了独特的个性雏形
2012年,我国颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,从人与人的关系以及人与社会的关系两个维度出发,将幼儿在社会领域的学习划分为人际交往和_______两个子领域。
尽管教育不是万能的,但是捍卫学生____,激发学生____,提升学生____,实现学生____应该始终成为我们这些做教师的师德标准和品行标杆。
幼儿教师为了让孩子养成良好的进餐习惯,给他们讲了一个小熊吃饭的故事,并让幼儿向小熊学习,这属于班级管理中的_____。
学习和研究教育学既是我们做一个教师的____,也是我们做一个教师的______。
学前教育领域在初步解决“能不能入园”问题后,“入好园”“好入园”成为人民群众新的期待。择园本质是择老师,老百姓对优秀幼儿教师的期待格外________。如何把好幼儿教师入门关、执教关、监督关,________。我们缺的不仅仅是幼教,而是具有相应资质、富有爱心、值得信赖的幼教。期望他们来保教国家和民族的未来。填入画横线部分最恰当的一项是:
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以____为基本活动,____并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展
教师要客观、_____地对待每个幼儿。