（）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
职业教育培养目标的基本内涵主要涵盖受教育者获得：知识、技能、职业态度和行为能力。
（）是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。
职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构对劳动者的专业知识和技能水平进行客观、公正，、科学规范地评价与认证的活动。
在知识技能上无质的差别的劳动者，因从事职业的工作条件和社会环境的不同而产生的工资差别是（）。
组织学生到社会活动现场参与一定的实际工作，以获得有关知识和技能的教育组织形式是（）。
职业教育是在一定普通教育的基础上，对社会各种职业所需要的就业者进行的职业知识、技能和态度的职前教育。
学校、其他教育、职业培训机构按国家有关规定组织不满十六周岁的未成年人进行不影响人身安全和身心健康的教育实践劳动、职业技能培训劳动，属于使用童工。
职业资格证书是反映劳动者专业知识和（）的证明，是劳动者通过职业技能鉴定进入就业岗位的凭证。是由国家劳动和社会保障部授权的职业资格认证机构颁发的。
职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构对劳动者的专业知识和技能水平进行客观、公正、科学规范地评价与认证的活动。
职业技能鉴定考试是以社会劳动者的职业技能为对象，以规定的职业标准为参照系统，通过相关知识和实际操作的考核作为综合手段，为劳动者持证上岗和用人单位就业准入提供资格认证的活动。
罪犯通过生产劳动，并结合职业技术教育，可以学会一种或几种生产技能，成为生产能手和技术人才。这所体现的是劳动改造的（）。
从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过（），增强探究和创新意识，学习（）方法，发展（）知识的能力。
全教育的主要内容包括法制、思想政治、劳动纪律、安全方针和安全知识、安全技能训练、安全正反典型等教育。
安全教育的主要内容包括法制、思想政治、劳动纪律、安全方针和安全知识、安全技能训练、安全正反典型等教育。
（）是现代教育的重要组成部分，是以培养受教育者某种知识和技能、职业道德以满足社会生产实践需要的教育活动。
职业资格证书是反映劳动者专业知识和职业技能水平的证明，是劳动者通过职业技能鉴定进入就业岗位的凭证。
安全教育的主要内容包括法制教育、思想教育、劳动纪律教育、安全方针和安全知识教育、安全技能训练、安全正反典型教育等。
职业技能鉴定考试是以社会劳动者的职业技能为对象，以规定的职业标准为参照系统，通过相关知识和实际操作的考核作为综合手段，为劳动者持证上岗和用人单位就业准人提供资格认证的活动。
人要成为劳动力必须以学习掌握生产知识、职业技能为条件，因此必须依靠专门的从事教育活动的（）。
知识技能上无质差别的劳动者，因此从事职业的工作条件和社会环境的不同而产生的工资差别是（）
古代社会教育的内容主要是关于伦理宗教，而不是关于生产的知识与技能,现今我们教育的内容除了伦理宗教外，主要还是关于生产技能和技术方面的内容。这种情况说明了（）对我们教育发展的制约
5、职业教育，就是“给予学生从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育”。
