教育就是指学校教育和家庭教育。
在职业活动中形成的（）就是职业道德。
教师教育就是师范教育。
教育规划就是指子女的教育规划。
教育就是文化，文化就是教育。
教育内容就是课程，课程就是教育内容。
远程教育接收方式既有天网也有地网，天网就是（），地网就是用电脑通过互联网接收网上的教育内容。
许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用的一种方法就是有关5个“W”的思考的模式。它们是：你是谁，你想干什么，你能干什么，环境支持或允许你干什么，最终的职业目标是什么。而且认为先回答出前面四个问题，那么第五个问题有关“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明了的框架。（）
我们的教育经常是5＋2＝0，其中的一个重要原因就是家校沟通未能形成合力。
职业教育课程开发，就是职业教育课程从无到有的发展过程。
（）当中产生的效果，就是教育的无形的力量，就是环境教育的力量。
终身教育就是指职业教育和成人教育。
职业教育的性质概括起来，就是（）的统一。
教育创新就是创新教育内容和教育方法。
教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的（）。
家庭教育就是家长要做好孩子在家中的教育，幼儿园教育就是老师要做好幼儿园的本职教育工作，各司其职。
教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的（）陶冶自身情操；“外化”就是将形成的（）转化为自觉的职业道德行为。
“235”是国家局提出的在全国烟草行业开展“235”主题教育实践活动。“235”就是2个至上、3个始终、5种意识。（）
教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。
终身教育就是指职业教育和成人教育。（ ）
从根本上说,教育就是为了治安管理处罚,教育本身就是一种处罚手段。
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
试分析以下例子，它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异？并分别分析两种教育方式的利弊。黄先生一家刚从中国移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画!每次都给一个题目，就叫我们自己画，老师一点不管。画完了老师只说‘好哇!好哇’，那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂!”后来，黄先生发现，那些美国孩子画完画后，只会问老师“好不好”，而中国的孩子问的多半是“像不像”。
