3-4岁的幼儿，感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展，多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲了。
幼儿的（）窄，不宜唱大人的歌曲。
一个２岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后，模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。大孩子唱的是唱名，而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”，在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。一个大人听了觉得有趣就逗他说：“什么唐老鸭？还有米老鼠呢！”于是，在接连几天中，这个男孩一直反复地唱这首歌，并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。这是该幼儿的（）。
保育员应该记录幼儿（）以减少幼儿的遗尿。
教师范唱后，幼儿跟着教师一起唱整首歌的音乐教育方法是（ ）。
队歌中“向着胜利勇敢前进”的歌词重复唱三遍，第一遍应该（）一些，第二遍要渐强，最后一遍应该（）。
婴幼儿服药前，保育员应该嘱咐幼儿（）。
当用户交款时应该唱收唱付，一般应怎样说？
严格意义上说，相声中的“唱”应该唱什么（）
一些柔和、抒情、安静的歌曲在演唱时不能过分强调声母，只要唱清楚就可以了；一些雄壮、刚毅、英勇的歌曲，在演唱时声母发音就要饱满有力。这是对幼儿歌唱的（）方面的要求。
婴幼儿应多唱幼儿歌曲，可长时间练习唱歌。
歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）
运用听唱教学法时，应该以（ ）为主。
相声的说学逗唱应该是既有美的幽默也有丑的幽默
这条旋律在首调来唱第一个音，应该唱do ,最后一个音唱la。32a50d4ac760eb42679b2376480e413b.png
幼儿只能唱符合他们歌唱能力的歌曲。
幼儿要先学会唱的歌曲才能够进行节奏乐表演。
3—6岁的幼儿由于不懂外语，所以唱英文歌曲不合适。
夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词,夏老师当着全班幼儿的面,严肃地对可可说:“你怎么这么笨,脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑,夏老师的做法( )
现在许多幼儿模仿大人会唱不少流行歌曲，天真可爱。幼儿园可根据幼儿特点教一些流行歌曲，发挥幼儿的天性。此题为判断题(对，错)。
在一个活动中，在幼儿开口唱之前，教师应该有较为充分的准确范唱，通常为（)遍，以帮助儿童建立正确的歌唱体验。
夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说“你怎么这么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑。夏老师做法（）
婴幼儿在认识字母之前会唱字母歌，知道字母名称以后，当幼儿见到字母并被告知这是字“P 母”时，P 字母名称和其特征的联系得到加强通过日常交往和看图画、书籍等，幼儿多次经历字 P 名母称和 P 的视觉表征之间的联系下面哪种理论能解释这种现象？()
材料：儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学!”一个调皮的幼儿突然回答。“为什么？”老师问遭。 “因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听小燕子，穿花衣”于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来
