课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
小学语文课程的目标不包括()
语文综合性学习的总目标是：“加强语文课程与其他课程以及（）的联系，促进学生（）的整体推进和协调发展”。
语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
语文课程阶段目标提出的要求是（）。
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。 ①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程 ②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者 ③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源 ④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
从语文课程的性质和特点出发，突出课程目标的实践性，将“（）”作为目标的组成部分。
语文课程目标的三维建构不包括（）。
以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。
语文课程目标的五个领域分别是什么？
初中语文课程阶段目标具有纵向的（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）
语文课程目标是从语文课程的角度出发，依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过语文内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的要求。
课程标准提出语文综合性学习的教学目标有（ ）
下列关于语文课程目标类型的判断，错误的有哪些？
【简答题】简述确定语文课程目标的依据？
在语文课程不同领域，关于“能力目标”与“课程内容”之间的中介，下列说法正确的有哪些？
《义务教育语文课程标准》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
初中语文课程的学习目标没有哪一项:（)
《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达
2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式，正确的有哪些？
语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标，其中核心素养内涵的体现，不包括（）
语文教学目标系统在《语文课程标准》中有明确陈述。语文课堂教学目标的确认，应以该系统为背景和依据。（)
