公共行政与公共管理作为学科，产生于19世纪末20世纪初的西方国家。
19世纪末20世纪初，争夺远东地区最激烈的两个国家是（）
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的新闻事业进入（）阶段。
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，根本原因是（）
19世纪中叶，日本被迫“开国”、澳大利亚成为英国殖民地、印度完全被英国控制、中国的门户被打开亚非拉多数国家成为殖民地和半殖民地。这表明（）。
19世纪末20世纪初，日本社会不同于其他资本主义国家的特点是：（）
于19世纪未到20世纪初在欧洲许多国家同时兴起（）
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的新闻事业进入集团垄断阶段。
进入20世纪后，以（）为代表的马克思主义者继承和发展马克思主义民族理论，指导和支持殖民地半殖民地国家民族解放运动。
19世纪70年代至20世纪初，中国的对外贸易结构是殖民地形态的对外贸易结构。其中，资本帝国主义国家与中国的贸易活动中存在着典型的（）
为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。
19世纪末20世纪初，东方国家大多沦为西方国家的殖民地或半殖民地，造成这种状况的根本原因是：（）
下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是①都始于20世纪60年代②都摆脱了沦为半殖民地的命运③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革（）
活跃于19世纪末20世纪初的“巡回画派”出现在哪个国家？
19世纪40年代，西方殖民者通过哪些手段，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会（）
19世纪末20世纪初，亚非拉国家的民族民主运动有什么共同之处？
19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的哪些变化对行政学的研究提出了要求。（）
19世纪末20世纪初，英、美等国家最早出现了运用专业方法帮助有困难的群体解决（）的社会工作。
历史学家亨廷顿把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期；1500年至19世纪末称之为冲击期；19世纪末到20世纪初则是相互作用时期。其中第二个时期，西方工业文明对农业文明形成巨大冲击的表现有（）①经济掠夺和商品输出，破坏了亚洲的传统经济结构②发动侵略战争，破坏了美洲国家的主权和领土完整③民主思想的广泛传播，冲击了东方的传统思想观念④甘蔗、葡萄等物产的引进，丰富了欧洲居民的生活
19世纪末,下列东南亚国家中,没有沦为西方殖民的的是()。
19世纪末20世纪初主要资本主义国家进入了（）（1.0分）
19世纪40年代,西方殖民者通过哪些手段,使中国一步步沦为半殖民地半封建社会( )
从19世纪40年代开始，西方殖民者通过（）等手段，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
18世纪末和19世纪初，“反东方情绪”和“东方罪恶意识”在俄国思想文化界比较流行。
