儿童记忆发展质变的标志是（）
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
儿童最早出现的记忆是（）。
区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是（）
儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。
儿童最晚出现的记忆是()
儿童最早出现的记忆是（ ）。
区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）
（ ）是儿童社会性发展的重要标志，出现在皮亚杰儿童认知发展的（ ）阶段。
儿童最初出现的记忆全都是（）性质的记忆，回忆是在2岁左右逐渐出现的。
学前儿童记忆发展的趋势是什么？
儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。
7、区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是（)
【单选题】儿童最早出现的记忆是 () A. 情绪记忆 B. 语词记忆 C. 意义记忆 D. 运动记忆
◑儿童最早出现的记忆是（ ）。◑A.形象记忆◑B.情绪记忆◑C.运动记忆◑D.词语记忆
儿童记忆发展质变的标志是
儿童最初出现的记忆是再认性质的记忆。
【单选题】儿童最早出现的记忆是（）。
从儿童身心发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）
