学前儿童记忆发展的趋势有哪些？
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
简述记忆在儿童心理发展中的意义。
区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是（）
儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。
（）的出现是儿童记忆发展质变的标志
儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。
简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
区分事物发展过程的量变和质变的标志是：（）
儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。（）
（ ）是儿童社会性发展的重要标志，出现在皮亚杰儿童认知发展的（ ）阶段。
学前儿童记忆发展的趋势是什么？
3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有()。
儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
度是量变和质变的统一，是区分量变和质变的根本标志。
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。
（ ）是儿童言语发展的标志之一，也是儿童智力发展的标志之一
下列关于学前儿童的记忆发展，错误的是（ ）
7、区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是（)
【单选题】()的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。 A. 知觉 B. 记忆 C. 想象 D. 思维
儿童记忆发展质变的标志是
从儿童身心发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）
