“金字塔”型人才结构理论认为技术工人数量需求（）工程师。
现代人才测评的理论基础是（）
我国人才队伍建设的总体目标是、人才总量有较大增加，人才结构与经济结构（），人才队伍的整体素质明显提高。
社会人才结构理论有：（）等人才结构理论。
根据“阶梯型”人才结构理论，把社会人才按其生产或工作活动的过程和目标分为（）。
在人才选拔程序中，结构化面试的主要功能是（）。
我国动漫产业人才结构“中间大两头小“即主要集中在（）人才上。
“阶梯型”人才结构理论认为不同系列、不同层次技术人员的工作性质和特点存在（）的差异。
现代人才结构应由不同系列、不同层次的人才按（）组合而成。
现代人才结构系列，每一系列人才内部又可以从低到高分成不同层次，各个系列人员之间互有交叉，每一系列内部不同层次之间相互衔接。
（）是现代人才测评的理论基础。
对于职业教育培养目标的定位有影响的理论主要有（）、人才结构模型理论及职业分析理论。
“职业带”人才结构理论是一种用来表示各类工程技术人员的技能、特点、演变及其与教育关系的人才结构理论。
“金字塔”型人才结构理论混淆了人才的类型与层次，没有从不同系列人才的工作性质去考虑实际问题。
“职业带”人才结构理论模型中的各个区域是随着社会（）的发展而变化的。
“阶梯型”人才结构理论将技术员系列分为：初级、中级、高级、技师、高级技师。
“职业带”人才结构理论模型中人才区域的交界处是不重叠的。
现代人才管理创新理论认为：人应终身学习、持续开发，这种创新理论可形象地称为（）
教育结构主要是指教育的层次结构和（）结构，它决定着教育所培养的各种规格人才的比例。
什么是课程结构的主体，是培养人才的主要依据（）
“阶梯型”人才结构理论将工程师系列分为（）。
“金字塔”型人才结构理论是一种传统的工程技术人员地位结构理论。
现代人才测评理论认为，人的行为和工作绩效都是在一定情境中产生和形成的。（）
到（)年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。
