下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是（）。

A . A．儿童肿瘤多为软组织及淋巴造血系统肉瘤 B . B．青年患者的恶性肿瘤往往发展迅速 C . C．癌多发生于中年以上 D . D．老年患者的恶性肿瘤发展速度相对较慢 E . E．肿瘤特点与病人年龄有一定关系

A . 卫生宣传是健康教育的核心 B . 卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质 C . 健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化 D . 健康教育是卫生宣传的重要内容和手段 E . 健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传

A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程 B、评价可保证计划执行的质量 C、评价通常在项目的总结阶段进行 D、评价的方法之一是建立监测系统 E、评价可改进专业人员的工作

A . 卫生宣传是健康教育的核心 B . 卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质 C . 健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化 D . 健康教育是卫生宣传的重要内容和手段 E . 健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传

A . 儿童肿瘤多为软组织及淋巴造血系统肉瘤 B . 青年病人的恶性肿瘤往往发展迅速 C . 癌多发生于中年以上 D . 老年病人的恶性肿瘤发展速度相对较慢 E . 肿瘤特点与病人年龄有一定关系

A . A、成反比 B . B、成正比 C . C、无关 D . D、成对数关系

A . 健康促进是健康教育的核心内容 B . 健康教育是健康促进发展的结果 C . 健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D . 健康教育是健康促进的核心和基础 E . 健康教育是健康促进的深化与发展

A . 健康促进是健康教育的核心内容 B . 健康教育是健康促进发展的结果 C . 健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D . 健康教育是健康促进的核心和基础 E . 健康教育是健康促进的深化与发展

A . 不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响 B . 争强好胜、时间紧迫感、脾气暴躁不是癌症病人的行为特点 C . 癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦 D . 突然得知患癌症消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降 E . 大多数癌症病人患病前都经历过痛苦的生活事件

A . DNA是绝大多数生物的遗传物质 B . 有的生物种类的遗传物质是RNA C . 在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质 D . 核酸是所有生物的遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质

A . 教育政策是教育法规的灵魂 B . 制定的主体不同 C . 实施的方式不同 D . 稳定性不同 E . 表现形式不同

A . 日本多地震，其建筑设计多为抗震建筑 B . 恒河三角地区气候湿热，多河湖，生活在这里的孟加拉人，以捕鱼为生以船为交通工具 C . 西伯利亚地区气候严寒，生活在这里的人们居住帐篷，身着宽大的袍子过着游牧生活 D . 沙特阿拉伯地区地处热带干旱草原，生活在这里的贝都因人过着游牧生活

A . 受托人是以委托人的名义与第三人订立合同，而行纪人是以自己的名义与第三人订立合同 B . 委托合同中受托人处理委托事务所付出的费用由委托人负担，行纪人处理委托事务之花费除非合同另有约定否则也是由委托人承担 C . 行纪合同与委托合同都属于有偿合同 D . 委托合同与行纪合同中都存在受托人或行纪人移交处理事务后果以及报告的义务

A . 焦炉大型化具有投资省，维修费用低，占地面积少和热效率高等优点 B . 炭化室高度最高可达到6m C . 炼焦炉的生产能力和炭化室的容积有关系 D . 炭化室越长、生产力越高，但是对加热调节和机械设备的要求也越高

A . 应试教育是提升学生学业水平的重要手段 B . 考试的主要功能是甄别与选拔，有其存在的必要性 C . 素质教育就是非考试的教育，应该取消一切考试 D . 素质教育不应与考试对立

A . 课程实施内在地整合了教学 B . 教学是课程实施的核心环节和基本途径 C . 教学内在的整合了课程设计 D . 课程实施研究与教学研究具有内在的互补性

A . 政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B . 政治经济制度制约教育改革的方向 C . 教育相对独立于政治经济制度 D . 教育对政治经济制度具有决定作用

A . 社会生产力发展水平制约教育内容 B . 社会生产力发展水平制约教育规模 C . 社会生产力发展水平制约教育手段 D . 教育把可能的生产力转化为直接生产力

A . A．不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响 B . B．争强好胜、时间紧迫感、脾气暴躁不是癌症病人的行为特点 C . C．癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦 D . D．突然得知患癌消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降 E . E．A和B

A.政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B.政治经济制度制约教育改革的方向 C.教育相对独立于政治经济制度 D.教育对政治经济制度具有决定作用

A:教育与生产力同步 B:生产力水平制约着教育的内容和手段 C:生产力对教育的制约作用受生产关系的调节 D:生产力水平决定教育的规模和速度

A．健康促进是健康教育的核心内容 B．健康教育对健康促进起着维护和推动作用 C．健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D．健康促进要以健康教育为先导