“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的,所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。
“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自()
3G的主要制式包括:中国提出的(),欧洲提出的(),北美提出的()。
提出贷方被退回后重新提出时可以进行修改,修改后点击重新提出,但必须执行()操作。
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()。
苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是()
马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。”这句话强调教师要()。
关于个性弗洛伊德提出了()关于个性埃里克森提出了()关于个性艾森克提出了()
“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()
在德育工作中要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。
4.提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”观点的是苏联教育家( )。
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,反映了德育的()。
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的【 】
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()
提出“要尽量多地要求一个人.也要尽可能地尊重一个人”的观点的是前苏联教育家()。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的()。
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人,”反映了德育的()
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的 ()
苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了()德育原则
关于个性弗洛伊德提出了(),关于个性埃里克森提出了(),关于个性艾森克提出了()
提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”观点的是苏联教育家