科学技术提供了区域发展的可能性，而自然条件和自然资源将这种可能性转变为现实性。
学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体()
文化在应对国际金融危机时产生巨大的作用是因为（）。 ①文化娱乐是经济困难时期抚慰心灵、提振信心的重要途径 ②金融危机有利于拉动文化需求、扩大文化消费，为经济结构调整、转变发展方式，培育新兴产业提供了现实和可能 ③文化产业资源消耗低、环境污染小、排放少 ④进入门槛低、吸纳劳动力强 ⑤文化产业市场需求强
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）
()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。
推动能源发展方式转变，需要从我国能源工业发展的现实出发，把握国际能源发展特征，顺应（）的潮流，以体制机制创新和科技创新为动力，推动能源开发利用方式变革，优化能源配置格局。
“（）”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。
（）的实证主义是一种以经验事实和经验现象为基础，探索人类精神发展一般规律的方法和思想体系。是资产阶级政治思想从“理想的”向“现实的”、从“应然的”向“实然的”转变。
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）
学生发展的可能性会随着时间的流逝自然成为现实的发展。
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）
河南发展的紧迫现实问题是为基层创业、小微加工提供环境和条件。
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。
成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）
学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。
文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括（）
2、中枢神经损伤后是可能恢复的，因为人的中枢神经系统具有可塑性。脑可塑性是指脑有适应能力，可在结构和功能上修改自身，以适应损伤后的客观现实。脑的可塑性表现有（）。
离开了（)、（)、（)和教育所赋予的一切条件，都不可能成为人的发展现实。
学生具有发展的可能性和可塑性。此题为判断题(对，错)。
科学技术提供了区域发展的可能性，而自然条件和自然资源将这种可能性转变为现实性。此题为判断题(对，错)。
20世纪初中国经济政治文化的剧烈变动为旧民主主义向新民主主义转变创造了条件，这些条件是中国工人阶级的成长和工人运动的发展。（)
虽然结构钢具有较高的塑性和韧性，一般为塑性破坏，但在一定的条件下，仍然有脆性破坏的可能性。（)
