当计划为下属提供了明确的工作目标及实现目标的最佳途径，表明此计划有利于（）
途径——目标理论认为，领导者的效率是指（）。
路径-目标理论主要关心下属如何确定工作目标和实现目标的途径。（）
按照罗伯特·豪斯提出的路径一目标理论，如果一个领导让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序，这样的领导属于（）领导。
“途径——目标”理论认为，有几种领导方式可供同一领导者在不同环境下选择使用？
路径一目标理论的实质是领导者帮助下属实现他们的目标。（）
“途径——目标“理论认为，领导方式有（）。
有关领导者帮助下属确定挑战性目标和实现目标的最好途径的理论是（）
利克特认为，在设置和实现目标方面最有效率的领导方式是（）
根据豪斯的路径一一目标理论,让员工明确他人对自己己的期望、成功绩效的标准和工作程序的领导称为()。
途径一目标理论认为，可以激励员工奋发进取并有望使下属发挥出自己最佳水平的领导方式是（）
道路—目标理论认为高工作和高关系组合的领导并不一定是最有效的领导方式。
“途径——目标”理论认为决定领导者的方式的因素（）。
罗伯特·豪斯的路径-目标理论认为，让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序，属于（）类型的领导行为。
途径―目标理论认为，领导的有效性取决于他能激励下属达成目标并在其工作中得到满足的能力，为此，领导者应该做到（）
“途径-目标”理论认为，领导方式有（）。
指明教育的性质和方向，规定教育总的培养目标，并指出实现目标的根本途径的是
途径－目标理论是有加拿大多伦多大学教授（)于1968年提出。提出领导应指明达成目标的途径。
罗伯特·豪斯的路径—目标理论认为，设定挑战性目标、鼓励下属实现自己的最佳水平，属于（）类型的领导行为
路径－目标理论主要关心下属如何确定工作目标和实现目标的途径（)。
领导作用原则的作用为：组织的未来有明确的前景；将组织未来的前景转化为可测量的目标；通过授权和员工的参与，实现组织的目标；建立一支经充分授权、充满激情、信息灵通和稳定的劳动力队伍（）
