有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系„„混有大量的荒诞不经的反科学的成分”。这主要表明中国古代科技（）
简述《内经》理论体系的学术特点。
归因理论中，解释实践的成败有三个维度，分别是（）
杨氏整理和注释《内经》有哪三个特点。
以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项实现优化学习为目的的特殊的设计活动，下列不属于教学设计活动的特点的是（）。
中医理论体系中五脏之间的相互关系是（）。
《内经》理论体系的学术特点是（）
陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
中国古代科技成就斐然，但这些科技成就仅体现在经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，其中混有大量的荒诞不经的反科学的成分。这主要说明中国古代科技（）。
杨贤江的生活教育理论有三个基本点：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。
《内经》理论体系的形成条件是（）
教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项以实现优化学习为目的的特殊的设计活动，这种设计活动具有（）特点。
《内经》理论体系的学术特点有哪些？
《内经》理论体系的学术特点是( )
《内经》理论体系的构筑方法有哪些？
《内经》理论体系的形成条件是( )
《内经》理论体系形成条件有哪些？
《内经》理论的学术价值有哪些？
《黄帝内经》与( )并称为医学四大经典著作,标志着中医理论体系确立和成熟。
汉语言文学的知识系统主要由三个部分构成，它们分别是文学传统、学术传统（ ）
形成《内经》理论体系的基石是（ ）
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）
一个学科的建立有三个比较明显的标志:一是有专业性（）进行学术交流;二是在大学中建立教学单位培养该学科的学术人才;三是出现学科公认的奠基性学者,并提出重要的理论性著作
