要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度，使其具有可接受性（即适合学生的接受方式）。
供给侧改革的全称是“供给侧的经济结构性改革”，就是从供给、生产端人手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展。“互联网+”在扩大有效供给，提升供给能力，促进供给侧与需求侧的高效结合和精准对接等方面可以发挥重要作用。下列能够体现这一作用的新趋势是（） ①建设能源物联网，方便居民监控管理能源的使用 ②线上互联网企业和线下传统企业加强战略合作 ③企业利用大数据技术，为未来产品研发精准定位 ④使用机器人，升级企业技术设备提高劳动生产率
作为我国重要的能源输送和配置平台，坚强智能电网从（）到生产运营的全过程都将为国民经济发展、能源生产和利用、环境保护等方面带来巨大效益。
（）是用来衡量循环经济发展过程中的能源利用效率和能源结构状况。
德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
企业向外部延伸和发展，根据物资流动的方向，与其他公司联合，使自身不断向深度和广度发展的战略是（）
由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（）。
衡量生产社会化程度和市场经济发展水平的重要标志是（）。
企业信息化是指企业以业务流程的优化和重构为基础，在一定的深度和广度上利用（），控制和管理企业生产经营活动中的各种信息，实现企业内、外部信息的共享和有效利用，以提高企业的经济效益和市场竞争力。
"十二五"时期，推进能源多元清洁发展是推动能源生产和利用方式变革的重要措施，应有序开展煤制天然气、煤制液体燃料和煤基多联产研发示范，稳步推进（）发展。
深入开展创先争优活动，是深化学习实践科学发展观活动的重要举措。必须进一步构建（）的长效机制，以实际成效取信于民，推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。
由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（ ）
由于生产力发展水平不同，社会性质和人们所处经济政治文化地位不同，所处的阶级关系与阶级地位不同，对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同，所以形成的理想也必然不同，这说明理想具有（ ）
人类实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配，这表明人类的实践活动具有（）（2.0分）
不同时代的生产力发展水平不同,社会历史条件和政治经济关系不同,人们对社会现实状况、社会实践活动及其发展规律认识的深度和广度不同,形成的理想也就会有所不同。这说明理想具有:
（）是衡量一个国家或地区经济发展水平的重要综合指标。把各同的人均国内生产总值折算成同一货币(如美元)，就可以了解和比较各个国家的发展水平和富裕程度。
“十二五”时期，推进能源多元清洁发展是推动能源生产和利用方式变革的重要措施，应有序开展煤制天然气、煤制液体燃料和煤基多联产研发示范，稳步推进（）发展。
【判断题】所谓影响力系数，指其他产业的生产发生变化时引起该产业的生产发生相应变化的程度。是衡量某产业前向联系广度和深度的指标。 （）
生产力发展水平不同，社会实践”的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想的个体差异性。（)
生产力发展水平不同，社会实践”的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想的时代性。（)
生产力发展水平不同，社会实践”的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想的复杂性。（)
生产力发展水平不同，社会实践”的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想的（)。
生产力发展水平不同，社会实践”的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想的发展性。（)
