在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。
柯尔伯格提出的儿童道德发展三个水平、六个阶段，其中好孩子走向阶段属于（）。
美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。
皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。
研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是()
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()，
柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是（）。
下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有（）。
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。
柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。
在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。
在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于（）。
根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（3）的儿童是（）。
柯尔伯格认为儿童的品德发展要经历三个水平六个阶段，即（ ）、（ ）、（ ）等三个水平，六个阶段是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和原则和良心定向阶段。
3.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）。
柯尔伯格研究认为，道德发展的后习俗水平包括了（)等两个道德定向阶段。
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于（）
根据美国心理学家柯尔伯格的理论，儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为（）和（）
柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。
柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好公民定向阶段属于（）
以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）
