有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同，有意想象分为三类，但不包括（）。
DNA上某段有意义链碱基顺序为5′-ACT-AGTCAG-3′，转录后的mRNA上相应的碱基顺序为（）。
清洁中段尿培养菌落计数(万/毫升)临床诊断粪链球菌有意义()临床诊断副大肠杆菌有意义()
有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（）
DNA上某段有意义链碱基顺序为5′-AC-TAGTCAG-3′，转录后的mRNA上相应的碱基顺序为（）
编码链（有义链）
学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()
奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。
对诊断功能亢进性甲状腺腺瘤有意义的是（）。对诊断甲状腺癌有意义的是（）。
有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。
注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)
什么是有意义链、反义链？
对于有意给予自己快乐和利益的人也有意地给他以快乐和利益的心理反应叫做（）
有意义的事情必定快乐，快乐的事情必定有意义。
DNA上某段有意义链碱基顺序为5’-ACTAGTCAG-3’，转录后的mRNA上相应的碱基顺序为（）
奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。
想象思维可分为无意想象和有意想象，其中有意想象可分为（ ）
下面关于儿童的有意回忆和有意识记的说法中，正确的是？ （ ）
DNA上某段有意义链碱基顺序为5′-ACT-AGTCAG-3′，转录后的mRNA上相应的碱基顺序为（)。A、5′-TCAT
DNA上某段有意义链碱基顺序为5′-AC-TAGTCAG-3′，转录后的mRNA上相应的碱基顺序为
简述有意注意的概念及引起和保持有意注意的条件
计算机安全威胁分为有意威胁和无意威胁，下列属于有意威胁的有（）
设二叉树采用二义链表表示，指针root指向根结点，试编写一个在二叉树中查找值为x的结点，并打印该结点所有祖先结点的算法。在此算法中，假设值为x的结点不多于一个.
根据刘珣老师的观点，认知法主张在教学活动中，采取有意义的练习。有意义的练习与操练不同，操练通常是机械的模仿、重复、替换、记忆等，而有意义的练习在于问答双方之间存在信息差，有意义的练习更为真实，也更贴近学生的生活。
