向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧；发展学生的智力。这些任务属于（）
德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于（）。
随着新农村建设的开展，乡村文化设施建设取得了很大进展，日益富裕的广大农民有了自己的文化生活，但部分地区仍存在赌博、迷信等不良思想。因此，引领农村文化建设，我们应当（）1大力倡导高雅文化，坚决抵制通俗文化2发展广大农民喜闻乐见的社会主义文化3牢牢把握主旋律，改造或剔除落后文化4尊重农民对各种文化的自由选择
表现性目标强调学生的一般发展和创造性表现，学生的自主性和主体性，尊重学生的个性差异，指向学生的自由与解放。
尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。
大力发展现代文化，就是要实现优秀传统文化和时代发展要求的有机结合，实现民族文化和（）的交相辉映；要尊重差异、包容多样、相互欣赏，大力发展（）、融合开放、具有（）的现代文化。
素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。
企业文化的核心就是以人为本的价值观，具体来说就是尊重人，服务人，发展人。尊重人，就是对人平等，关心，理解，宽容；服务人，就是为人提供周到细致的服务，提供各种保护和保障举措；发展人，就是因应人的现实需求和目标需要，实现人的各种权益和利益。 根据上述定义，下列属于企业文化的核心的是：
学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是（）。
教师布置学生排列顺序，下面顺序正确的是（）。 ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢？ ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分'曲高和寡'的精英文化则陷入举步维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（）。
汉语作为中国各民族的通用语言，承载着中国数千年的优秀文化，与国外“汉语热”形成鲜明对照的是中国社会外语风潮蔓延，许多人能讲一口流利的外语，而写出的汉语文章却错误连篇，这与多年来中国忽视学生的汉语教育是分不开的。对此（）①国家应加强教育在民族文化传承和发展中的功能②我们应变革教育方式，以开放的心态全面接受外来文化③我们应学会对自己民族语言文化的热爱和尊重④国家应加强对世界文化遗产的保护
在进行文化比较时，一个重要的原则就是不能坚持文化中心主义。所谓文化中心主义就是以自己的文化为标准来评论其他文化，并认为自己民族的文化是正确的，而其他民族的文化是错误的倾向。反对文化中心主义（）①是承认世界文化多样性的表现②有利于世界各国人民互相尊重、共同发展③是承认各国文化具有优劣的表现④是尊重民族文化的要求
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的（）。
初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）。
普通高中美术课程在拓宽学生美术视野，引导学生尊重世界多元文化的同时，还要提高学生对（）的认同度。
校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。()
爱祖国的灿烂文化，就是要认真学习和真正了解祖国的历史，在充分理解和尊重的基础上，积极推动祖国优良历史文化传统的传承和发展。
教师为了促进学生的全面发展，以一定的文化为对象的教师教和学生学的特殊交往活动叫做（ ）。
文学文本的多元意义对于语文教学有着更高的要求，主要有：提高文化选择能力，注意内容价值取向，尊重学生_____地位。
组织文化的主旨与核心就是以人为本，关心人，重视人，尊重人，为人的全面发展和价值实现创造条件。()
企业文化的核心就是以人为本的价值观，具体来说就是尊重人，服务人，发展人。尊重人，就是对人平等、关心、理解、宽容;服务人，就是为人提供周到细致的服务，提供各种保护和保障举措;发展人，就是因用人的现实需求和目标需要，实现人的各种权益和利益。根据上述定义，下列属于企业文化的核心的是（）
