对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（）
凡是要求学生做到的，教师必须率先做到，凡是要求学生不做的，教师应当带头不做，这说明教师应该（）
对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是()
（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。
个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）
教师在对学生实施奖励时，应该（）
皮格马利翁效应启示教师应该对学生（）。
为了促进学生对陈述性知识的有效迁移，教师应该（）。
有的教师怕影响整体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这侵犯了学生的()。
教师对学生的心理健康状况应该（）
教师对学生的爱应该坚持（）
在先代社会条件下，教师应该先了解学生，然后才能对学生实施有针对性的教育。这表明，现代教师应该担当（）角色。
用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。
课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）
一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（）偏见造成的？
在“千校万师进家庭”活动中，班主任教师应该在任期内对学生家访（）轮，每位任课教师1学期家访不少于（）次。
对于学生的特点，教师不应该（）
一些在学期开始时成绩比较差的学生，即使学期中或学期末成绩有了很大的进步，教师对他们评价还是不如学期一开始成绩就很好的好学生，这是印象形成中（ ）偏见造成的。
对于作业不认真的学生，教师应该()。
在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受的教师对自己的爱。（)
对违反纪律的学生，教师应该()
应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。
