研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了智力在（）方面的差异。
样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团队具有不同的预测能力，测量学上称这些为()。
关于瑞文测验团体施测时的注意事项，下列说法中正确的是（）。
由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。
下列能应用于团体测查的人格测验有（）
（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。
按团体方式施测瑞文测验时，其被试人数不得超过（）人。
采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
以下哪些智力测验属于团体测验？（）
以下哪个选项符合瑞文测验的团体施测标准()
研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。
以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。
常见的团体智能测验有（）
一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。
团体评估的方法除了行为计量法、标准化的心理测验、调查问卷外，还可以通过团体成员的（）、（）、领导者的工作日志、（）等方法来评估团体发展和效果。
样本团体的特征比如职业等会影响测验的结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（）。
研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。
检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（）。
由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是 【 】
选择标准化心理测验作为团体效果评估的根据是（)。
研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力，数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在()方面的差异。
团体智力测验包括（）、库赫曼—安德森智力测验和欧迪斯—列农学生心理能力测验。
当受测人数过多，且时间、财力有限时，宜采用团体测验，而在受测人数较少时可采用个别测验。（)
样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（）。
