人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为（ ）。
中共中央政治局7月26日进行第三十四次集体学习，习近平强调，推进（），建设同我国国际地位相称、同国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队。
在学习的某一阶段，学生开始逐步能够将所学的东西同其他的学习片断相联系，这个阶段属于（）
对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的（）。
（ ）教学实施模式最大的优点在于充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，使学生在愉快中学习，增强学生的学习兴趣。
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
兴趣是学习一切东西的永不衰竭的原动力。
（）是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
高尚的学习动机的核心是（），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。
学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
宏观经济管理既是同生产社会化相联系，又总是同一定的社会经济制度，同一定性质的国家相联系。（）
给学生讲故事会引起学生的学习兴趣。
学习动力不足有以下4方面产生原因：学习目标明确、学习态度不端正、和专业兴趣缺乏
学习动力不足可以从重建学习兴趣、确立学习目标和增强自我效能感三方面着手
学习上没有动力，没有明确的学习方向，无知识需求，更无学习兴趣，学习上得过且过，不求进取。这种症状称之为（）
浓厚的兴趣是促使学生专心听讲，积极思维的动力。语言的精彩性能引起学生学习的兴趣，拨动学生心灵的琴弦，打开他们心灵的门扉。()
在学习的某一阶段，学生开始逐步能够将所学的东西同其他的学习片段相联系，这个阶段属于（）
对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到动力、强化、调节等方面的作用
对于具备一定智商的入学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
