（）是指一个人对一个产品或者服务的可感知的效果与他的期望值相比较形成的感觉状态。
先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）。
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的，是素质测评标准体系的（）
以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为（）。
问题是现状与希望状态之间的差异。（）
不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法是（）
幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）
问题是实际状态与期望状态之间的（）。
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的（）
满意度（满意）是指一个人对一个产品或者服务的可感知的效果与他的期望值相比较形成的感觉状态。
要了解当前主机与远端相连主机之间的连接状态可使用（）命令。
把大的目标状态分成一个一个小的目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异的策略是（）
先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。
现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）
“不协调”(incongruity)是指事物的状态与事物“___”的状态之间,或者事物的状态与人们____的状态之间的不一致、不合拍。
矛盾,是指不同事物之间或者同一事物不同属性之间存在不相容的状态与现象。
个体与他人之间情感上相互喜欢、相互需要，依赖的状态是什么？
状态方程是描述系统状态变量与输入变量之间关系的____?
绩效分析：通过绩效差距分析，确定期望绩效状态与真实绩效状态之间的差距（)
先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（）
