历史学家汤因比提出文明发展走“希腊――中国复合模式”的著作是（）
阿诺尔德・托因比的著作是（）
阿诺德·汤因比总结了文明有多少种形式（）
汤因比说：“人类将记住这个时代，这主要不是因为它的令人恐怖的罪恶，也不是因为它的令人惊讶的发明，人们要敢于认为让文明的益处为整个人类所利用是行的通的。”由此可见，作者观察历史的视角主要侧重于（）
阿诺德•汤因比在《历史研究》里写道：“中国最伟大、最富创造性的思想文化运动发生在兵连祸接的时代，即完成政治统一之前。”下列思想属于“这一时代”的是（）。
美国心理学家奥尔德佛认为，人同时存在三种需要，即存在的需要、（）和成长的需要。
汤因比说：“人们将记住这个时代，这主要不是因为它的令人恐怖的罪恶，也不是因为它的令人惊讶的发明，„„人们要敢于认为让文明的益处为整个人类所利用是行得通的。”由此可见，作者观察历史的视角主要侧重于（）
汤因比赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年来的改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。„„为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起!”汤因比所说的保持中国统一的“精神文明”应该是（）
英国著名史学家汤因比博士赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年来改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。„„为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起！”汤因比所说的是保持中国统一的“精神文明”应该是（）
汤因比的“文明”发展理论，其要点不包括（）.
阿诺德汤因比是（）的历史哲学家。
()历史学家汤因比文明的产生是对环境的挑战和应战
阿诺尔德·托因比认为，文明的成长是连续的过程，生成性的创新最为紧要。（）
阿诺尔德・托因比的著作是:
阿诺德的“评定兴奋说”认为情绪产生的基本过程是( )
阿诺德・汤因比总结了文明有多少种形式？
阿诺尔德·托因比认为文明的成长是连续的过程，因此“生成性的创新”最为紧要。
汤因比认为,没有环境的挑战,人就不能够创造文明,因此文明越辉煌,挑战越大。()
文明的成长是一个连续的过程。
阿诺德的“评定兴奋说”认为情绪产生的基本过程是( )
皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为（ ）。
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
英国著名史学家汤因比博士赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年来改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。&8222;&8222;为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起！”汤因比所说的是保持中国统一的“精神文明”应该是（）
汤因比赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年来的改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。&8222;&8222;为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起!”汤因比所说的保持中国统一的“精神文明”应该是（）
