在折纸活动中，教师还可以引导幼儿想象、（）、折出具象与（）。
幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。
间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。
在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。（）
在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误
狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。
教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。
教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。
初中语文综合性学习活动中，教师可以按照实施的基本程序，结合具体的活动内容，来进行组织、指导和实施，从而更有效地发挥综合性学习的作用。在这一过程中，教师要明确如何写总结报告，基于总结报告设计展板，开展演讲、辩论、讨论等，并且发挥引导学生交流与分享学习成果的作用。该阶段是综合性学习实施基本程序中的哪个阶段？（）
在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
教师在谈话活动中应起到()引导作用。
在幼儿园集体谈话活动中，教师首先要做的就是创设谈话（ ），引出谈话话题。
在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）
发现法特点：(1)()(2)强调学生内在学习动机的作用(3)使教师的主导作用表现为潜在的、间接的。
教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、 引导学生学习的教学方法是谈话法（)
谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（）
数学新课程提倡教师要成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面
教师在确定谈话活动的选题时，以考虑以下哪些因素（)。
教师要善于（)，这是组织好集体谈话活动的关键，同时对提高幼儿思维水平，口语表达质量都有直接作用。
【单选题】下面哪一条不是教师在引导幼儿讲图活动中的环节：（）
