《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的()计人教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。
（）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。
教育部2009年印发的《中小学班主任工作规定》中，明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是（）。
《中小学班主任工作规定》要求，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查哪些条件？
《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（ ）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
《中小学班主任工作条例》中指出，在教师任职条件的基础上选聘班主任应突出考查的条件不包括（）
班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量。
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
重视对学生的（）教育是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。
班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？（）
《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
班主任要教育好学生就得先了解研究学生，这是做好班级工作的先决条件，班主任工作中最经常最基本的方法是（）
中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门（）、也是一门（）。（）
班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作（）
班级工作既是一种教育活动，又是一种（）活动。
小学班级管理中，（）既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素。
当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()
作为做好班主任工作的基础条件，决定着班主任工作的成效的是（）
班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。()
《中小学班主任工作条例》规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查条件：作风正派，心理健康，为人师表;热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。（)
小学（)既是班级管理的起点，又是评价班级管理绩效的依据和标准。
班集体既是班主任的工作对象，又是班主任开展工作的（）
