在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有()。
“盲人摸象”的故事告诉我们（ ）。
“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是（）。
天堂中的人们相互喂食，而地狱中的人们不懂得为彼此而是只顾自己结果挨饿的故事告诉我们（）
海尔的故事告诉我们什么道理（）
拜耳公司中的吉尔销售员的故事告诉我们（）。
《伊索寓言》中以下哪个故事告诉我们聪明人吃过一次亏，就不会再上他的当（）
《偷东西的小孩儿和他的母亲》中这个故事告诉我们（）。
“盲人摸象”的故事告诉我们信息具有（）特征
天堂中的人们相互喂食，而地狱中的人们只顾自己，结果挨饿的故事告诉我们（）
塞翁失马的故事告诉我们，祸福是可以相互转换的。同样，为实现理想的过程中，要始终坚信（）
生活的经验告诉我们，使用（）的方法向别人表达请求意向时，常常要比采用直率的表达方式好。
《伊索寓言》中告诉我们原来有的人的友谊仅仅以吃喝为限，此外不能给朋友任何帮助的故事是（）
“百人逐兔”的故事告诉我们
《庄子·达生》中“呆若木鸡”的故事告诉我们
《庄子》中庖丁解牛的故事告诉我们的道理是（ ）。
电视剧《士兵突击》中主人公许三多的故事告诉我们，学会（ ），普通人照样能成功。
狼孩的故事告诉我们，语言习得必须得有社会环境的参与。
教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿： “在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办？”这体现了（ ）。
8、《庄子》中庖丁解牛的故事告诉我们的道理是
现实生活中，我们常常发现，支配型的男性和服从型的女性能相处得很好，爱唠叨的女子也许会嫁给一个少言寡语的男子而生活显得安宁，这体现了下列哪种因素对喜坟的影响？( )
“小马过河”的故事告诉我们，生活中常常难以分辨我们得到的信息是真是假，是不是有用，因此进退两难，解决的唯一的办法就是亲自去试一试，通过实践来审验判断，因为实践具有()
在现实生活中，我们常常发现，如果教师对某些学生持有积极的看法，那么这些学生的课堂表现就会有显著得进步，学习成绩也会提高；相反，如果学生知道老师看不起自己，认为自己愚蠢，那么他的成绩可能果然会变得很差，这体现了社会心理学中的哪种心理效应（）
“故不可得而亲，不可得而疏;不可得而利，不可得而害;不可得而贵，不可得而贱”这段话告诉我们一种()的生活道理。
