听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。
学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（）
一般而言，言语和语言障碍儿童的身体发育和正常儿童相比，没有明显差异。
在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“（）”。
学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括（）
学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和（）等几种形式。
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）。
下列对农村路网贷款范围表述最全面的是（）
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
司尺员的工作内容最全面的表述是（）。
某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。
患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。
东软薪酬保密原则表述最全面的是（）。
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
哪一项不属于失语症的言语语言训练（）
关于唯识学，下面的表述中最全面的一项是（）
学前儿童语言教育的（)，是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的，为便于教师操作，按托幼机构的年龄分班分成阶段。
汞及其无机化合物作业人员的职业禁忌证（岗前、在岗)最全面的表述是（)。
学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
5、言语是指人们掌握和使用语言的活动,在儿童成长中具有重要的功能。下列哪项不属于言语的功能（）。
