重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题属于高中化学课程的（）目标。
新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）。 ①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法 ④情感、态度与价值观
以下不适合作为知识与技能这一维度的教学目标的是（）。
数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即（ ）、过程与方法、知识与技能。
新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。
新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（） ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标
课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法（）。
下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()
《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。
（）作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。
新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。
新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。
新课程的总目标是按照三个维度来表述的，既知识与技能，（），情感态度和价值观。
小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度。
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴（）。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的（）。
