教育理论综合知识课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究
在我国基础教育新课程改革中，中小学每门学科的目标至少包括（）
传统的音乐课程以学科知识为中心，突出和侧重（ ）方面的价值目标。
课程目标的依据有三个方面：对学生的研究、对社会的研究；对学科的研究。
新课程改革的根本目标有哪些？（）（素质教育的目标）
课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。
在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及（）
2003颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出，高中化学要设置多样化的课程模块，使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指（）。
二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。
简述新课程改革中在课程内容方面改革的目标。
下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?()
新课程标准从()等几个方面阐述了课程的具体目标。
高中数学课程目标有哪些新变化？（）
新课程改革的总目标是什么？还有哪六个方面的具体目标？
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。
新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。
网络与新媒体专业有6门学科平台课程，它们分别是哪些课程？
我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是目标或计划、课程是学习者的经验或体验。()
（)是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的哪些活动构成的。
课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
在我国新课程改革的具体目标中，下列不属于课程结构的特性的是（）
