拥有良好的职业形象，职业行为和职业心理特征，是每一个专业技术人员在职业发展道路上顺利前行的基本保证。
规划专业的基本目的是创造并保持现有的人的与环境的最佳关系。”这句话出自（）
伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展有两个基本的要素：个人发展与专业发展。
在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。
成人教育教师专业发展的基本路径
《专技人才规划》提出我国专业技术人才发展的基本原则：（）
形成结构合理、素质优良的社会工作人才队伍是社会工作事业发展的基本要求。专业的社会工作者要依据一定的专业方法进行活动，以下关于社会工作专业方法的表述错误的是（）。
通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学（）的行为准则。
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展（）、提升（）的行为准则。
自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。
美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（）
保护专业技术人员权益，既是用人单位的基本义务和职责，也是激励专业技术人员为组织目标服务、促进组织发展的客观需要。
（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
1984年，国务院颁布了（），这是新中国建立以来，城市规划专业领域的第一部基本法规。
健康的心理是专业技术人员个体在工作生活环境中正常工作、交往、生活、发展的基本保证。
《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括（ ）、专业知识及专业能力三大维度的内容。
《中小学教师专业发展标准及指导》丛书中的“核心概念”，是指（)。A.学科中一些基本的、重要的观点和观念
教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成;二是什么——教育技术可以促进教师专业发展（)？
幼儿园将《幼儿园教师专业标准（试行)》作为自身专业发展的基本依据。（)
中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。（）此题为判断题(对，错)。
家庭教育指导者的基本专业素质包括专业伦理、专业知识和专业能力（）
教师专业发展的内容包括教师开展教育教学活动的方方面面，可以概括为专业理念、专业情感、专业知识、专业能力和专业自主。
“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《小学教师专业标准（试行)》基本内容“专业知识”中的条件性知识。（)
