观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）
有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。
聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。
新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。
以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）
教师个体专业发展的途径主要有（）
促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。
教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是（ ）。
教师个体专业性发展的途径主要包括（）
计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。
有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）
教师专业发展的途径主要有（）。
聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过（）提高在职教师。
关于英国课程论专家斯腾豪斯认为教师专业自主发展的途径的论述最正确的是（）
从教师个体专业发展途径来看，主要包括师范教育、（）和教师的自我教育。
以解决教学问题为基本点，倡导从经验中学习，注重唤醒教师的自主意识，因而对教师的专业发展具有特别重要的意义,这是（ ）。
教师专业发展的主要途径有哪些？
教师个体专业发展的途径主要有 【 】
教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成;二是什么——教育技术可以促进教师专业发展（)？
9、专业学习群致力于教师教育者对于专业理论与实践研究的沟通，开展专业反思实践性研究，是促进整个教师教育者“共同体”进行专业化发展的主要途径。
中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。()
教师专业发展的内容包括教师开展教育教学活动的方方面面，可以概括为专业理念、专业情感、专业知识、专业能力和专业自主。
