平衡作业训练方法的是（）

A . A．向两侧摆放物品 B . B．套圈作业 C . C．滚球作业 D . D．投掷飞标 E . E．插花

A . 感觉敏感性训练 B . 感知觉训练 C . 认知训练 D . 感觉替代训练 E . 感觉再训练

A . 拧螺帽 B . 踏自行车 C . 保龄球 D . 打乒乓球 E . 弹琴

A . 功率自行车 B . 保龄球 C . 捏橡皮泥 D . 木刻 E . 园艺

A . 从自动动态平衡到他动动态平衡 B . 从静态平衡到自动动态平衡 C . 逐步缩减人体支撑面积 D . 逐步减低人体重心 E . 在保持稳定性的前提下逐步增加头颈和躯干运动

A . Ⅲ级坐位平衡训练 B . Ⅱ级坐位平衡训练 C . Ⅰ级坐位平衡训练 D . Ⅰ级站立位平衡训练 E . Ⅱ级站立位平衡训练

A . 从最稳定体位到最不稳定体位 B . 人体支撑面积由大到小 C . 身体重心由高到低 D . 静态平衡训练到动态平衡训练

A . 向两侧摆放物品 B . 套圈作业 C . 滚球作业 D . 投掷飞标 E . 插花

A . 从Ⅰ级平衡训练开始 B . 过渡到Ⅱ级平衡 C . 再过渡到Ⅲ级平衡 D . 逐步降低身体重心 E . 逐步缩减人体支撑面积

A . 踏自行车 B . 拧螺帽 C . 保龄球 D . 打乒乓球 E . 弹琴

A . 正确 B . 错误

A . Ⅲ级坐位平衡训练 B . Ⅱ级坐位平衡训练 C . Ⅰ级坐位平衡训练 D . Ⅰ级站立位平衡训练 E . Ⅱ级站立位平衡训练

A . A、实地演练 B . B、沙盘作业 C . C、图上作业 D . D、理论考核

A . A、音乐训练和追视活动 B . B、配对游戏和认知游戏 C . C、正竖托抱和浴巾游戏 D . D、亲子阅读和追视活动

A . 平卧位→站立位→平卧位→头低脚高位 B . 站立位→平卧位→头低脚高位→平卧位 C . 平卧位→头低脚高位→站立位→平卧位 D . 头低脚高位→站立位→平卧位

A．滚球作用 B．插花 C．投掷飞镖 D．套圈作业 E．向身体侧方放置物品